Kurikulum sampai buku Ajar, Bahkan memaknai perkalian bilangan 2×3 di Indonesia harus tunggal.

Wabah ketunggalan ini perlu diberi penawar, yakni berpikir majemuk.

Di pelajaran seni, siswa menggambar sawah berlatar belakang gunung yang seragam, demikian pula saat mereka mengalikan bilangan juga menggunakan satu cara yang seragam dari timur sampai barat Indonesia.

Pembelajaran matematika ke depan justru harus meralat ini dan mengajak pelajar menciptakan banyak strategi atau algoritma baru untuk berhitung dan menyelesaikan masalah.